Tekststørrelse:
Opdateret den: Lørdag, 21 September 2019

Mere end halvdelen af ​​verdens flygtningebørn "får ikke en uddannelse", advarer UNHCR

Indhold af: FNs Nyhedscenter

Ifølge det nye FN-flygtningebureau (UNHCR) rapport, Træde opaf 7.1 millioner flygtningeungne i skolealder deltager mere end halvdelen ikke i lektioner.

Barriererne, der forhindrer dem i at få adgang til læring, bliver sværere at overvinde, når de bliver ældre, viser rapporten.

Kun seks i 10 flygtningebørn går på grundskolen - sammenlignet med ni i 10 globalt - og kun omkring to i 10 flygtninge får en sekundær uddannelse sammenlignet med verdensgennemsnittet på mere end otte i 10.

Tendensen er endnu tydeligere inden for videregående uddannelser, hvor kun tre i hver 100 flygtningebørn er i stand til at forfølge deres læring sammenlignet med verdensgennemsnittet af 37 i 100.

'Trist og dum' politik ignorerer flygtninges potentiale

”Det er ikke bare trist, men det er også stumt,” fortalte Melissa Fleming, talsmand for agenturets højkommissær, Filippo Grandi, til journalister i Genève. ”Ikke at investere i flygtninge, mennesker, der har flygtet fra krigszoner ... investerer ikke meget simpelt i befolkningens fremtid; folket skal være fremtidens lærere, arkitekter, fredsskabere, kunstnere, politikere, der er interesseret i forsoning, ikke hævn. ”

I henhold til UNCHR-rapporten berører problemet hovedsageligt fattige lande, der tilbyder husly til familier, der flygter fra konflikt og naturkatastrofer, selvom de ofte ikke selv har tilstrækkelige ressourcer.

I velhavende regioner som Europa har de fleste lande placeret flygtningebørn i almindelig uddannelse, forklarede Fleming med undtagelse af Grækenland og en håndfuld Balkanstater, ”hvor flygtninge er i limbo og stadig søger asyl”.

I Grækenland "tusinder og tusinder ... falder farligt"

De Forenede Nationers højkommissær for flygtninge Filippo Grandi mødes med Rohingya-flygtningebørn på et psykisk sundhedsprogram i Kutupalong-lejren i Bangladesh. (April 2019) © UNHCR / Will Swanson

UNHCR-embedsmanden advarede om den kritiske situation for flygtninge og migranter i Grækenland, at der fortsat er ”tusinder og tusinder af asylansøgere, mange af dem børn, mange uledsagede mindreårige, der i betragtning af den græske stats manglende kapacitet ikke er er i stand til at få adgang til uddannelse og falder virkelig farligt i mange dele af landet, især på øerne. ”

Statsløse børn er en af ​​agenturets største bekymringer, fortsatte Fleming med at bemærke, at deres mangel på identifikationsdokumenter betyder, at de ofte nægtes adgang til skole.

På spørgsmålet om de hundretusinder af fordrevne Rohingya-mennesker, der flygtede fra Myanmar midt i en militær operation i 2017, fremhævede hun, at mange børn - og især dem over 14 - har kæmpet for at få en uddannelse i Bangladeshs lejre midt i mangel på ressourcer.

Tyrkiet roste for en "eksemplarisk" tilgang til flygtningeungdommer

På en mere positiv note hilste UNHCR-embedsmanden Tyrkiets ”eksemplariske” tilgang velkommen, som har hjulpet flygtninge med at lære det nationale sprog, så de lettere kan gå i skole.

Mexico har også støttet et UNHCR-program, der har hjulpet flygtninge med at flytte til det nordlige land, sagde hun, hvor 100 procent af flygtningebørnene har tilmeldt sig skolen.

I Afrika arbejder agenturet i mellemtiden med mere end 20-lande for at udvide uddannelsesmuligheder for flygtninge, mens stater inklusive Uganda, Etiopien og Djibouti også har foretaget ændringer i deres uddannelsespolitik for at give flygtninge adgang til sekundær og tertiær læring.

👩🏿🎓👨🏻🎓👩🏼🎓👨🏽🎓👩🏾🎓👨🏾🎓👩🏻🎓👨🎓👨🏼🎓👩🏽🎓👨🏿🎓👩🎓
100% af flygtningebørn fortjener en god uddannelse
📚📚📚📚📚📚
63% af flygtningebørn er indskrevet i folkeskolen
📘📘
24% er indskrevet i gymnasiet
📕
3% er på universitetet

Det er tid til at træde op. Læs vores seneste rapport: https://t.co/bd0d0ME4dipic.twitter.com/PIgyX27mz5

- UNHCR, FNs flygtningehjælp (@ Flygtninge) August 30, 2019

Og om Latinamerika hilste fru Fleming velkommen til Peru og Colombias åbne våbenuddannelsespolitik for venezuelanske flygtningebørn, der ankommer uden identifikationspapirer.

UNHCR henviser til manglende finansiering som den primære årsag til flygtningetilskud i gymnasiet og appellerer til regeringer, den private sektor, uddannelsesorganisationer og donorer om at yde investeringer til at ændre den traditionelle tilgang til flygtningeuddannelse.

Med tilstrækkelig finansiering sigter UNHCR's "gymnasialt initiativ" til at fokusere på at bygge eller renovere skoler samt læreruddannelse.

Derudover vil flygtningefamilier modtage støtte, så de kan dække udgifterne til at sende deres børn i skole, ofte uden for lejrene eller samfundene, hvor de har fundet husly.

En vigtig del af UNHCR-appellen er, at flere flygtninge indgår i de nationale uddannelsessystemer i stedet for at blive ”korreleret” til uofficielle læringscentre.

”Hvor du har et land, der har et anstændigt nationalt skolesystem, er alt, hvad vi beder om, lad flygtninge være med,” sagde Fleming. ”Dette sker ikke overalt. Det, vi ofte har, er værtslande fra lande, der indtager tusinder og tusinder af flygtninge, men baserer dybest set dem og forventer, at det internationale samfund skal tage sig af dem på alle måder i håb om, at krigen vil ende, og at de hurtigt vil gå hjem. Men virkeligheden er ... at flygtningernes gennemsnitlige tid er i eksil er 17 år. ”

Hvis flygtningeungdommer får adgang til at uddanne det lokale system, ”lærer de sproget (og) potentialet for, at de vil vende hjem og genopbygge deres land, er meget større,” insisterede hun.

BLIR FORBINDET MED OSS

Abonner på vores nyhedsbrev